기후위기로 어느 누구의 삶도 배제 되지 않기 위하여 

평범하고 안전한 일상, 당연하게 지켜져야하는 존엄한 삶을 위하여 


 IPCC가 권고하는 지구 온도 상승을 산업화 이전 대비 최소 1.5도 이내로 제한하기 위한 조치가 필요합니다. 청소년기후행동의 개개인은 개인의 삶 속에서 비건, 석탄 발전소에 투자하지 않는 은행을 선택하기, 기후위기를 알리기, 스팸 메일 줄이기, 일상에서 온실가스를 줄일 수 있는 선택을 하기 위해 노력합니다. 하지만, 기후위기를 막기위한 우리의 요구, 우리의 시선은 단지 개인의 실천에 머물지 않습니다. 

 기후위기는 우리의 건강한 삶, 주거, 먹거리, 일자리, 경제 모두의 불평등을 야기하는 문제입니다. 기후위기는 인권과 생존의 문제입니다. 돌이킬 수 없는 기후파국으로 부터 안전하고 건강한 삶을 지키느냐의 문제이며, 무너지는 일상 안에서 기후위기에 대응하는 정책의 방향은 기후위기의 영향을 받는 당사자에 대한 고려없이 단지 국민의 작은 실천만을 강조하는 것으로 존재해서는 안됩니다. 
 
존엄한 삶, 당연한 일상, 안전한 미래, 생존과 생태계의 붕괴를 포함한 기후 파국을 막기 위하여 사회 구조의 전환에 동의하며 이를 위해 우리는 1.5도라는 회복 불가능한 마지노선을 넘지 않기 위해 해야만 하는 선명한 변화를 정책결정권자에게 요구합니다.



우리는 우리의 생존과 권리를 위해 외칩니다. 





1. 산업화 이전 대비 지구 온도 상승을 1.5도 이내로 제한해야합니다.

2. 한국 정부가 강행하고 있는 국내 7기, 해외 3기의 신규 석탄 발전소를 즉각 중단하고, 재생에너지로 즉각 전환해야합니다. 

3. 2030년까지 모든 석탄발전소를 단계적으로 퇴출해야합니다.

4. 2030년 국가 온실가스 감축 목표를 2017년 배출량 대비 70% 이상 감축해야합니다. 국가 온실가스 감축 목표는 기후정의에 입각하여 설정되어야합니다. 즉, 대한민국의 국제적/역사적 책임과 경제기술적 역량, 가장 빈곤하고 취약한 사회와 세대에 대한 공정한 분담, 평등을 고려하여 설정되어야하며 이를 법제화해야합니다. 

5. 기후 정의와 형평성을 고려하여 사회 구조 전반의 정의로운 전환을 만들어야합니다. 


6. 기후위기의 영향, 전환의 과정의 영향을 받는 당사자들을 참여의 주체로서 논의에 포함시키고 전환의 과정에 배제되지 않도록 해야합니다. 청소년,청년과 노동자를 비롯하여 기후위기의 당사자들은 보다 나은 세계를 만들기 위한 정치적 권리의 주체이며, 당사자들은 단순히 정책의 고려 대상을 넘어 지금 이 시스템을 기후위기에 대응하기 위해 전환하는 '주체'로 받아들여져야합니다. 



7. 기후위기는 이미 심각한 문제이며, 앞으로 더 빈번하고 강도높게 나타날 기후 재난으로부터 더 취약하게 영향을 받는 이들이 회복할 수 있는 대책 마련이 필요합니다. 이미 심각한 기후위기에 대응하고 적응하기 위한 대책을 종합적으로 마련해야합니다. 기후위기로 빠르게 붕괴되는 생태계와 무서운 속도로 늘어나는 재난의 위험은 우리의 거주 공간과 생계의 기반, 먹거리와 평범한 일상 모두를 무너뜨립니다. 늘어갈 기후파국의 위협 안에서 적응하고 회복할 수 있는 대책을 미리 만들지 않으면 우리는 어떤 것도 지키지 못하게 됩니다. 


기후교육청응답하라 서울시 교육청 요구사항(조희연 서울시 교육감 면담 요구사항)

응답하라교육청

지난 2019년 5월 24일 청소년기후행동은 결석시위를 진행하며 서울시교육청으로 행진했습니다. 

청소년기후행동이 2019년 5월 24일 응답하라 교육감 피켓을 들고 서울시 교육청 앞에 기후위기 대응 촉구를 위한 결석시위에 나섰다. 서울시 조희연 교육감과 청소년기후행동이 기후위기 대응을 위한 교육청의 역할에 대해 면담에서 논의를 하고 있다.

 심각하고 시급한 기후 위기에 대응하기 위해서는 교육 시스템 전반의 전환을 해야만 한다는 것이 이 시위의 핵심이었습니다. 이후 2019년 8월 서울시 조희연 교육감님과의 면담 자리가 만들어졌고, 서울시 교육청이 그리고 교육청의 산하에 있는 학교와 구성원들이 기후위기에 대응할 수 있는 모든 실질적인 대응 방법들을 찾아 요구사항을 정리했습니다. 

 채식급식 선택권, 탄소배출제로학교, 기후 활동 지원, 기후 교육 확대 등등 교육의 기후위기 대응이 가능한 시스템 전환을 이야기했습니다. 그리고 이러한 전환을 시행하는 과정에서 교육 예산이 기후위기를 악화하는 석탄에 투자되지 않도록 탈석탄 금고 선언으로 기후위기 대응의 의지를 밝혀달라고 요구했습니다. 


 그리고 2020년 생태전환중장기계획안과 서울시교육청 탈석탄 금고 우대 선언(+규칙 개정)으로 조희연 교육감님에게서 응답이 왔습니다. 

청소년기후행동 활동가가 '응답하라 교육청'이라는 피켓을 들고 있다. 서울시 조희연 교육감이 '응답했다 서울시교육청'이라는 피켓을 들고 있다.

 서울시 교육청은 2020년 6월 18일 코로나19 이후의 주요과제로 기후 재난의 위협에 대비하고 전환적 사고를 키울 수 있는 '생태전환교육 중장기계획안'을 마련하고 기후교육,기후활동의 지원, 채식급식선택권, 탄소 배출 제로 학교등 교육 영역 안에서 시스템 전환을 준비할 수 있도록 5개년 계획을 발표했습니다. ( 생태전환교육 중장기 계획안/ 서울시 교육청 보도자료)

 이 계획이 의미있고 유효한 이유는 기후 위기를 교육청이 인식하고 교육시스템의 전환을 위한 계획을 마련했다는 것과 그리고 이에 대한 의지를 실행할 교육 예산이 석탄에 투자되지 않도록 지난 4월 ' 서울시 교육청의 금고지정시 석탄 투자를 하지 않는 은행을 우대'하겠다고 결정했기 때문입니다. (관련 기사)





[요약본] 청기행이 서울시교육청 조희연 교육감님에게


우리는 조희연 교육감님께, 서울시 교육청에 요구합니다.


 서울시 교육청은 교육청 차원의 기후위기 대응과 교육의 현장이 스스로 기후위기에 대응할 수 있게 할 지원책을 마련해주시길 바랍니다. 교육청 내부에서 기후위기에 좀 더 대응 할 수 있도록 할 방안 마련(요구사항1) 및 교육시스템이 스스로 기후위기에 대응할 수 있도록 할 지원책 마련(요구사항2)을 해 주십시오. 그리고 학생들이 스스로 자신들의 삶을 좀 더 주체적으로 꾸려갈 수 있도록 기후위기 대응을 공식화하고 우리의 행동을 지지 해 주십시오(요구사항3). 또 꾸준히 논의하여 기후위기를 교육청차원에서 모범적으로 선두하여 대응할 것을 요구합니다.


요구사항1. 서울시교육청은 교육청 차원의 기후위기 대응/선언을 해주십시오

1. 교육시설들의 에너지 절감과 효율화를 통해 제로에너지 교정을 위한 가이드라인, 지원책을 마련해 주세요.

2. 서울시 교육청의 금고 지정에 온실가스를 과다 배출하는 영역(ex.석탄화력)에의 투자여부를 반영해주세요.

3. 채식선택권을 가이드라인 지정 등으로 보장 해 주세요.(1주일 채식 한끼, 한달 채식 두끼 등)


요구사항2. 서울시교육청은 실질적인 기후위기 교육을 해 주십시오

1. 기후위기 교육 자료 및 교안을 개발해 주기적으로 학교 현장에 배포해 주세요.

① 서울시교육청에서 개발한 세계시민 교과서를 ‘기후위기’를 중심으로 개편해 주세요.

② 교육자료 개발 및 배포 TF 구성

2. 기후위기 대응을 위한 교내 활동이 확산되도록 기후활동 지원을 확대 해주세요.


구사항 3. 청소년기후행동을 공식적으로 지지하고 학생들의 참여를 보장해주십시오

1. 체험학습 사유에 '사회참여'항목 추가/보장해 주십시오.

2. 기후위기와 이에 대한 청소년의 목소리에 공식적인 지지선언을 해 주세요.

3. 서울시교육청 차원의 기후위기 대응 계획을 공식 발표해 주세요.


우리와 꾸준히 만나고, 서로의 편이 되어 기후위기를 서울시 교육청이 모범이 되어 함께 해결 해 주십시오.